Continuación Trabajo

LA EDUCACIÓN EN MATEMÁTICAS Y LA FORMACIÓN CON HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

La educación en nuestros días presenta retos especiales que todas las escuelas deben enfrentar, si deseamos educar a nuestros alumnos para la vida y no únicamente para aprobar un examen, ésta debe ser vista como un todo y no como un cúmulo de conocimientos que los alumnos deben adquirir.

El sector productivo requiere de personas que además de conocimientos, tengan desarrolladas sus habilidades y actitudes, con la finalidad de obtener un mejor rendimiento en su trabajo. Las Matemáticas nos acompañan a lo largo de la vida y se convierte en un lenguaje que nos permiten organizar nuestro mundo, nuestro pensamiento.

Aprender matemáticas, física y química es muy difícil así se expresan la mayoría de estudiantes de todos los niveles en escolaridad sin importar el estrato social.

Mi opinión personal teóricamente y desde la práctica como docente de esta área desde hace 10 años es la siguiente:

1. Para usted ¿qué debe hacer un docente de matemáticas para el estudiante no tenga 

Temor de su curso matemático?

• Se debe generar constante lectura de acuerdo a los gustos del alumno

• Ser creativos en el momento de desarrollar un problema o una situación problemica

• Fomentar en el estudiante el lenguaje algebraico o la traducción del español a una forma matemática.

• Enseñar al estudiante a plantear y resolver sus propios problemas

• Aprender a argumentar lógicamente las acciones matemáticas que se aplican

• Ejercitar a diario lo aprendido.

• Hablarles sobre George Polya y los pasos para resolver problemas.

- Entender el problema

- Elaborar un proceso de solución

- Ejecutar el proceso

- Evaluar el trabajo.

• Creer en las capacidades de los alumnos

• Aplicar las tic’s a las temáticas del área facilita enormemente el aprendizaje ya que los estudiantes manipulan excelentemente la parte tecnológica

• Inducirlos a que ellos generen juegos o software con las temáticas aprendidas.

•  Definitivamente otra estrategia seria que los docentes quitáramos a las calificaciones como el foco del aprendizaje

• Inculcar al estudiante la aplicación del conocimiento del área a situaciones que se le pueden presentar en su vida cotidiana o en su vida profesional.

• Contextualizar al estudiante que las matemáticas son un patrimonio cultural de la humanidad.

2. ¿Porque los estudiantes le tienen temor a las matemáticas?

En diferentes momentos de mi vida laboral me he hecho esta pregunta y se la he trasmitido a algunos estudiantes. Y en síntesis estas han sido sus respuestas y mis conclusiones.

• Los métodos de enseñanza son muy monótonos y no generan ninguna motivación para el aprendizaje e interés de las matemáticas

• Los estudiantes en ocasiones se encuentran desmotivados por el área por ser tan difícil y compleja

• En ocasiones los docentes pueden saber mucho del área de las matemáticas pero en el momento de aplicar una herramienta pedagógica o ser didáctico se queda muy corto, en especial esto pasa cuando los docentes son ingenieros que por múltiples factores LES TOCO ser docentes.

• En otras ocasiones docentes formados como licenciados se quedan con la licenciatura y no se especializan en áreas afines a las matemáticas y se quedan estancados.

• Las malas bases que desde grados menores quedan

• Algunos padres  predisponen a sus hijos al aprendizaje de las matemáticas con la frase célebre de “tranquilo mijo que cuando yo estudiaba también era malo para las matemáticas”

• Por experiencias humillantes por parte de sus docentes y/o compañeros cuando hay que pasar al tablero a solucionar algún ejercicio o problema.

• Las matemáticas tienen un aprendizaje en forma de escalera y sin interiorizar y comprender el primer escalón no podemos pasar al segundo1. (conocimientos en los que nos podremos apoyar para solucionar problemas)

• Porque efectivamente las matemáticas son difíciles y complejas y nos da susto lo difícil y complejo.

Teniendo en cuenta estos aspectos nos damos cuenta que si hubiese un trabajo mas colaborativo y con ayuda de herramientas didácticas (virtuales) el proceso de aprendizaje-enseñanza de las matemáticas seria mas sencillo y las personas le tomarían una mejor actitud al aprendizaje de las mismas.


Comparto con ustedes el siguiente link que nos puede dar un poco mas de visión sobre los PLE y las herramientas tecnológicas dentro del aula de clases.

https://didacticasdigitale20.wixsite.com/misitio

1 Profesor Gerard Vergnaud Doctorado en educación en el área de las matemáticas. 

BIBLIOGRAFÍA

• http://aupec.univalle.edu.co/informes/febrero98/matematicas.html

• http://rrodriguezgonzalez.wordpress.com/2007/01/19/fobia-a-las-matematicas/

• http://www.eleducador.com/home/matematicas/790-articulo-educativo-matematicas-como-vencer-el-miedo-a-las-matematicas.html

• http://roble.pntic.mec.es/~jbrihueg/Principal/MBgonz.htm

• Didáctica de las matemáticas, Universidad Distrital Francisco de Paula Santander